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| NO es NO |
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| Mural con el diseño creado por la propia Laura |
martes, 18 de diciembre de 2018
En memoria de Laura Luelmo
Alumnado, profesorado y personal laboral de Colegio Ntra. Sra. de la Antigua han guardado esta mañana a las 12:00 un minuto de silencio en repulsa a la violenta muerte de la profesora Laura Luelmo, del IES Vázquez Martínez de Nerva.
En memoria de la joven profesora, desde el Plan de Igualdad se ha creado un mural usando como imagen una ilustración que la propio Laura diseñó para el día de la mujer, el pasado 8 de marzo, para que el alumnado deje un mensaje contra la violencia y a favor de la paz y la igualdad.
martes, 20 de noviembre de 2018
domingo, 18 de noviembre de 2018
viernes, 16 de noviembre de 2018
lunes, 8 de octubre de 2018
miércoles, 3 de octubre de 2018
martes, 2 de octubre de 2018
lunes, 1 de octubre de 2018
sábado, 22 de septiembre de 2018
jueves, 20 de septiembre de 2018
jueves, 13 de septiembre de 2018
domingo, 12 de agosto de 2018
PROYECTO MINIPROFES - Robatapones
Hay un refrán que dice que "más vale tarde que nunca"... Y es que ya era hora de que os diera a conocer el trabajo de nuestra alumna LAURA PALLARÉS JAÉN, promotora de esta idea de proyecto MINIPROFES.
A finales de junio, Laura me envió su vídeo con la explicación y puesta en práctica del juego ROBATAPONES; pero no ha sido hasta ahora cuando he podido realizar el montaje por problemas en el programa editor de vídeo.
Así que ahí lleváis el resultado de su trabajo. Estos niños/as cada vez me sorprenden más. ¡Fabulosa creación!
Disfruten del juego y pónganlo en práctica en casa, es muy sencillo.
Un saludo a todos/as, ¡nos vemos en septiembre!
lunes, 18 de junio de 2018
Formación del profesorado. eTwinning Schools
El evento-conferencia de formación The eTwinning thematic conference “Empowering eTwinning Schools: Leading, Learning, Sharing” (Fortaleciendo a
los centros eTwinning: a la vanguardia, aprendiendo y compartiendo), tuvo lugar
en Roma entre los días 14 y 16 de mayo del presente año. La conferencia estaba
destinada a docentes y miembros de equipos directivos de los centros que habían
solicitado el sello de “eTwinning
School”, así como miembros de equipos de otros centros interesados. Cinco
fuimos los docentes españoles que asistimos a la conferencia.
Ha sido una experiencia muy grata, tanto
desde el punto de vista personal como profesional.
Personalmente he disfrutado de compartir un mismo evento con más de 250 personas de 37 países diferentes. He ampliado mi agenda de contactos considerablemente, y ahora tengo un nutrido grupo de compañeros docentes de distintos países dispuestos a emprender proyectos educativos internacionales a través de la plataforma eTwinning. Estoy deseando iniciar los primeros contactos con estos compañeros docentes de la República Checa, Bélgica, Malta, Luxemburgo, Lituania, Suecia, Escocia y Azerbaiyán, entre otros.
Personalmente he disfrutado de compartir un mismo evento con más de 250 personas de 37 países diferentes. He ampliado mi agenda de contactos considerablemente, y ahora tengo un nutrido grupo de compañeros docentes de distintos países dispuestos a emprender proyectos educativos internacionales a través de la plataforma eTwinning. Estoy deseando iniciar los primeros contactos con estos compañeros docentes de la República Checa, Bélgica, Malta, Luxemburgo, Lituania, Suecia, Escocia y Azerbaiyán, entre otros.
Desarrollo de las sesiones de la conferencia
El
martes 15 de mayo, fue el día más largo y también más provechoso ya que
consistía en diferentes talleres paralelos, con una temática muy variada. Los
tres talleres en los que participé me resultaron interesantes y de cada uno de
ellos saqué información relevante. El
primero tenía como objetivo promocionar las actividades eTwinning del colegio a
través de distintos medios: charlas, publicación en blogs, redes sociales, etc.
En
el segundo taller se expusieron diferentes estrategias para promover el cambio
en la práctica docente. Surgieron interesantes debates y fue apasionante
comprobar como docentes de distintos países tenemos las mismas casuísticas y
problemáticas en nuestros centros.
Por
último, en el tercer taller, se expusieron ejemplos de escuelas que rediseñan
su espacio con el objetivo de facilitar y mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Este taller, aunque interesante, porque conoces de
primera mano cómo otros centros europeos organizan sus espacios, me pareció un
poco alejado de la realidad, sobre todo en lo referente a poder trasladar al
colegio ideas y conceptos de organización espacial que desarrollan otros
centros europeos. De nuevo, lo más enriquecedor fue compartir impresiones con
un grupo de docentes de distintos países y llegar a la conclusión de que todos
nos encontramos con los mismos problemas a la hora de poder modificar los
espacios en nuestros respectivos centros.
En
la última jornada de la conferencia, miércoles 16 de mayo, tuvimos la
oportunidad de asistir a dos ponencias y a una mesa de debate en la que
participaban docentes con distinto grado de experiencia en proyectos eTwinning.
La
primera ponencia a cargo del profesor Paul Downes, de la Universidad de Dublín
City, fue muy interesante ya que hablaba de cómo las escuelas pueden
trabajar distintas estrategias para promover la inclusividad en el día a día, y
cómo estas medidas podrían ser aprovechadas por colegios que trabajan con proyectos
eTwinning.
La
segunda ponencia a cargo del profesor Angelo Paletta, de la Universidad de
Bolonia, la encontré muy interesante ya que aparte de la parte teórica, el
profesor mostró una serie de herramientas muy útiles para usar en las escuelas
para promover el liderazgo distribuido como forma de trabajar para mejorar los
resultados escolares.
En definitiva, una interesante experiencia de formación,
que repercutirá en el centro, en cuanto al planteamiento de algunos proyectos
con otros centros europeos para el próximo curso escolar, y como primer paso para
solicitar el sello Etwinning School en un futuro próximo.
Hoy mismo (miércoles 20 de junio) se ha publicado el artículo sobre el evento por parte de la Agencia Española.
miércoles, 6 de junio de 2018
Más información sobre las actividades extraescolares
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Karate
La práctica de artes marciales en los niños provoca una
mejora del desarrollo motriz aumentando en alto grado el nivel coordinativo
del niño, así como también consigue mejorar enormemente cualidades como la
elasticidad, velocidad, equilibrio, fuerza, etc…
Objetivos de
esta Actividad
El objetivo principal de la
actividad iniciar al alumnado en la práctica del arte marcial, conseguir la
coordinación necesaria para practicar con eficacia las diferentes técnicas,
iniciar al aprendizaje de los Katas básicos, iniciar a los conocimientos
básicos de defensa personal, conseguir que el niño/a valore positivamente la
actividad deportiva…
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Patinaje
El patinaje es una actividad recreativa y un deporte que
ayuda a desarrollar el equilibrio y la armonía corporal, a través de
movimientos y ejercicios. Una buena técnica puede ayudar a los niños a que se
familiaricen con el desplazamiento sobre los patines y desarrollen variados
movimientos sobre ruedas.
Objetivos de
esta Actividad
El objetivo del patinaje es
hacer que los pequeños aprendan habilidades básicas del desplazamiento sobre
patines, y a medida que van adquiriendo más equilibrio y familiaridad con los
patines, puedan aprender a cambiar de direcciones, a patinar con obstáculos
(slalom), a participar de carreras y a aprender algunas posturas básicas del
patinaje artístico
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Teatro
Este taller pretende que a
través de la expresión teatral el niño asimile con mayor facilidad las nociones
de espacio y tiempo, desarrolle su imaginación, aprenda a escucharse a sí
mismo y a los demás, aumentar su sensibilidad y saber valorar el trabajo del
otro, y al mismo tiempo, que se atreva a asumir el riesgo.
Objetivos de
esta Actividad
Los objetivos principales de
este taller son potenciar la creatividad, aumentar la espontaneidad,
flexibilidad y autoconfianza de los niños, trabajar el lenguaje corporal para
aprender a expresar sentimientos sin necesidad de utilizar el lenguaje oral,
desarrollar capacidades de autoexpresión y creación en sí mismos, enseñar al
niño a sentir y entender la personalidad de cada uno de los personajes que
vaya a interpretar…
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Baile
Es una Actividad Extraescolar
basada en un conjunto de movimientos realizados al ritmo de la música. En
esta actividad realizamos casi todo tipo de bailes: clásico, moderno, aeróbic
y flamenco. Cada uno de estos tipos de baile tiene su complicación. En el
caso del moderno, suelen ser bailes rápidos, con muchos movimientos de
caderas, unidos a pasos enlazados que, a su vez, requieren movimientos de
brazos coordinados con los pies. Sin embargo, las sevillanas es todo lo
contrario al baile moderno y al aeróbic.
Objetivos de
esta Actividad
Los objetivos que esperamos con
la realización de la actividad es que los niños aprendan y además se
diviertan. El aprendizaje suele ser rápido ya que los alumnos se suelen
sentir atraídos por la música y por ello muestran mucho interés.
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Manualidades
El taller de manualidades está
dirigido a los alumnos de educación infantil y primaria y la finalidad es el
desarrollo de su capacidad creativa e imaginación a través de trabajos
manuales.
Objetivos de
esta Actividad
Con este taller se pretende
desarrollar la imaginación y la destreza para crear diferentes objetos;
aprender lo importante que es el reciclado y utilizar diferentes materiales
de desecho para la realización de nuevos objetos artísticos, además de dar a
conocer nuevas texturas y desarrollar la atención y la concentración en el
proceso manipulativo de los trabajos a desarrollar.
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Club
de Magia
La magia tiene un especial
atractivo, tanto para los adultos como para los niños.
En el caso de los pequeños, es
un estímulo para la mente y un aliciente para conservar el "pensamiento
mágico", esa capacidad que les permite creer que es posible adivinar lo
que otro piensa o hacer desaparecer objetos. Una baraja, unos dados, incluso
una moneda, son suficientes para sorprenderlos.
Objetivos de
esta Actividad
Los
cursos para niños están enfocados desde un punto didáctico,
para aumentar la atención, el autoestima, la
creatividad y la imaginación del niño.
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Thinking English
El taller de inglés está
enfocado al aprendizaje de una de las lenguas fundamentales hoy en día para el desarrollo tanto personal como
profesional.
El aprendizaje se desarrolla
mediante un sistema activo y participativo por parte del alumno y dando la
importancia que tiene a la propia lengua.
Objetivos de
esta Actividad
El
taller de inglés está destinado a reforzar y afianzar los procesos de
aprendizaje de aquellos alumnos que han tenido una trayectoria lingüística
suficiente como para desarrollar de manera más o menos precisa las cuatro
destrezas fundamentales en la adquisición de una lengua extranjera.
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Diverciencia
Los talleres y espectáculos de Diverciencia estimulan la
imaginación y el espíritu de los niños, despertando su curiosidad y
fomentando un entorno en el que se les anima a participar, aumentando así su
autoestima.
Objetivos de esta
Actividad
Ciencia Divertida crea actividades divertidas, prácticas,
interactivas y espectaculares en forma de talleres o espectáculos dirigidos
por nuestro personal profesional de Diverciencia.
Al utilizar nuestra metodología, los niños pasan a ser
participantes activos y viven
experiencias educativas excitantes y memorables. Además de
algunas manualidades.
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martes, 5 de junio de 2018
viernes, 1 de junio de 2018
jueves, 31 de mayo de 2018
Semana Cultural 17-18
Los días 7, 8 y 9 de mayo celebramos la Semana Cultural con tres enfoques temáticos: el año Murillo, el método de cálculo ABN y las ciencias.
Se representaron 14 cuadros vivientes de Murillo, los alumnos de Infantil y Primer Ciclo organizaron talleres de ABN para introducir al resto del alumnado en este método de cálculo y celebramos una Feria de las Ciencias donde el alumnado mostró experimentos realizados con materiales y productos caseros.
Aquí dejamos pruebas gráficas de esas jornadas.
AÑO MURILLO
MÉTODO ABN
FERIA DE LAS CIENCIAS
TEATRO VIDA SALUDABLE
Se representaron 14 cuadros vivientes de Murillo, los alumnos de Infantil y Primer Ciclo organizaron talleres de ABN para introducir al resto del alumnado en este método de cálculo y celebramos una Feria de las Ciencias donde el alumnado mostró experimentos realizados con materiales y productos caseros.
Aquí dejamos pruebas gráficas de esas jornadas.
AÑO MURILLO
MÉTODO ABN
FERIA DE LAS CIENCIAS
TEATRO VIDA SALUDABLE
sábado, 7 de abril de 2018
PROYECTO MINIPROFES - Rayos de Sol
Este trimestre hemos empezado un proyecto en clase a partir de una idea que tuvo nuestra alumna Laura Pallarés.
Nuestro proyecto se llamará MINIPROFES, porque ahora serán los pequeños los encargados de explicarnos sus cosas de clase.
El proceso tiene varios pasos:
- Un proceso previo que realizará el alumno/a en clase con la tutora: elección del juego (puede ser indistintamente de lengua o de mates), estudio del mismo y elaboración por escrito de sus normas.
- Un proceso principal en casa con las familias: puesta en práctica del juego y grabación del niño/a explicando ante la cámara cómo se desarrolla el mismo.
- Un proceso final que realizará la tutora (al menos de momento): de montaje y subida a la red del vídeo elaborado.
La participación en el proyecto no es obligatoria, sólo lo realizarán los alumnos/as y familias interesados.
Este proyecto nos servirá también para que los demás compañeros/as del cole puedan fabricarlos en casa y jugar, la mayoría son muy fáciles de hacer.
Así también, cuando los expongamos durante nuestra Semana Cultural, muchos ya sabréis jugar y todo será más fácil y divertido.
La primera en hacer su grabación ha sido CRISTINA MOLINA GARCÍA, que eligió el juego de matemáticas RAYOS de SOL, basado en la composición y descomposición numérica a través del juego con los tapones.
Aquí os dejamos el vídeo, esperamos que os guste.
Un saludo a todos/as, ¡nos vemos en el cole!
viernes, 6 de abril de 2018
sábado, 10 de marzo de 2018
PLAN DE IGUALDAD: DÍA DE LA MUJER
El 8 de marzo celebramos en nuestro centro el "DÍA DE LA MUJER", con el fin de conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de género.
Este curso lo hemos centrado en la "mujer científica", investigando sobre mujeres que han hecho importantes logros en la ciencia y han contribuido a cambiar el mundo.
En la Etapa de Infantil y aula específica hemos visionado láminas sobre "mujeres inventoras", destacando el importante papel de sus aportaciones que han contribuido a mejorar nuestras vidas.
Este curso lo hemos centrado en la "mujer científica", investigando sobre mujeres que han hecho importantes logros en la ciencia y han contribuido a cambiar el mundo.
En la Etapa de Infantil y aula específica hemos visionado láminas sobre "mujeres inventoras", destacando el importante papel de sus aportaciones que han contribuido a mejorar nuestras vidas.
En el 1º Ciclo de Primaria, se han trabajado "Mujeres inventoras" a través de un pequeño trabajo de investigación, en el que tenían que ir descubriendo la científica y su invento. Posteriormente, han ido realizando murales en los que han ido plasmando la información encontrada.
En el 2º y 3º Ciclo de Primaria, se han trabajado las "Mujeres científicas" a través de enigmas, en el que los alumnos/as a partir de cierta información sobre la biografía de diferentes científicas, tenían que investigar de qué científica se trataba y descubrir cuál había sido su aportación a la ciencia. Posteriormente, también han ido realizando murales en el que han ido plasmando su biografía.
Este trabajo se ha ido realizando a lo largo de todo el 2º trimestre. Enhorabuena a todos/as, ha sido un trabajo excelente!!!!!!!!! Os animo a seguir luchando por una verdadera igualdad de género.
El jueves 8 de marzo se visionaron en las diferentes aulas proyecciones sobre igualdad y la mujer científica. Os dejos el enlace por si estáis interesados en verlo.
Canción sobre Igualdad de género: Andaluna y Samir:
Cuento "La vida de Marie Curi":
Vídeos "De mayor quiero ser científica":
Película: "FIGURAS OCULTAS" dirigida por Theodore Melfi, 2016. Cuenta la historia de la matemática afroamericana Katherine Johnson y sus dos colegas, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, quienes mientras trabajaban en la División Segregada de Cálculo del Ala Oeste del Centro de Investigación Langley, ayudaron a la NASA en la Carrera Espacial.
Mari Fernández Sánchez, coordinadora del Plan de Igualdad.
jueves, 8 de marzo de 2018
Abierto el plazo de solicitudes de admisión curso 2018-2019
Queda abierto el plazo de presentación de solicitudes de admisión para el curso 2018-2019.
Descargar la solicitud.
Descargar la solicitud.
miércoles, 28 de febrero de 2018
martes, 27 de febrero de 2018
viernes, 23 de febrero de 2018
domingo, 18 de febrero de 2018
PLAN DE IGUALDAD: "CIENTÍFICOS/AS EN PRÁCTICAS"
Desde el Plan de Igualdad de nuestro centro seguimos trabajando para promover una verdadera educación igualitaria en el alumnado. El pasado 11 de febrero se celebró "El día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia", con el objetivo de promover prácticas educativas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico.
Para celebrar este día tuvimos la gran suerte en nuestro Centro de contar con la visita de Charo y Carlos, ambos científicos (profesores de física y química), que se han prestado voluntarios para explicarles un poco al alumnado qué trabajo realizan los científicos/as y llevar a la práctica algunos experimentos. El objetivo de este taller ha sido el de despertar el interés y curiosidad del alumnado hacia las ciencias desde un enfoque igualitario.
En definitiva, se trataba de despertar la curiosidad e interés del alumnado de por qué sucedían esas cosas para que ellos fueran creando sus propias hipótesis.
Nuestros agradecimientos a Charo y Carlos por permitir llevar a cabo esta experiencia tan enriquecedora y motivadora para nuestro alumnado. Esperemos que un futuro sean más las alumnas y alumnos que tengan vocación de científicos/as.
Para celebrar este día tuvimos la gran suerte en nuestro Centro de contar con la visita de Charo y Carlos, ambos científicos (profesores de física y química), que se han prestado voluntarios para explicarles un poco al alumnado qué trabajo realizan los científicos/as y llevar a la práctica algunos experimentos. El objetivo de este taller ha sido el de despertar el interés y curiosidad del alumnado hacia las ciencias desde un enfoque igualitario.
El alumnado disfrutó mucho con la actividad. Aquí os dejo algunas fotos sobre los experimentos que realizaron:
viernes, 2 de febrero de 2018
Celebración Día de la Paz
Este es el vídeo del número musical interpretado por el alumnado y profesorado el pasado 30 de enero para conmemorar el día de la Paz.
Se grabó con un móvil y hacía mucho viento, por lo que la calidad de la imagen y del sonido no es muy buena.
En unos días publicaremos una selección de fotos.
El blog de Infantil tiene una entrada propia sobre el Día de la Paz, que se puede ver aquí.
Se grabó con un móvil y hacía mucho viento, por lo que la calidad de la imagen y del sonido no es muy buena.
El blog de Infantil tiene una entrada propia sobre el Día de la Paz, que se puede ver aquí.
jueves, 1 de febrero de 2018
miércoles, 24 de enero de 2018
Curso de formación "con las manos en la ciencia" II
Ayer tuvo lugar la primera sesión del curso de formación para el profesorado "Con las manos en la ciencia" II. La primera parte del curso se celebró los meses de marzo y abril del año pasado con motivo de la puesta en marcha del laboratorio escolar. Este curso es fruto de las demandas de formación del profesorado del centro en el uso del laboratorio como herramienta motivadora para la didáctica de las ciencias.
El curso está organizado por el CEP de Castilleja y se ha ofertado a todos los centros del ámbito del CEP con un total de 40 plazas.
En esta primera sesión titulada física con una pelota, se han tratado aspectos relacionados con la mecánica, la fuerza y la energía.
El curso está organizado por el CEP de Castilleja y se ha ofertado a todos los centros del ámbito del CEP con un total de 40 plazas.
En esta primera sesión titulada física con una pelota, se han tratado aspectos relacionados con la mecánica, la fuerza y la energía.
miércoles, 10 de enero de 2018
lunes, 1 de enero de 2018
PLAN DE IGUALDAD
Desde nuestro Centro y a través del Portal del Instituto Andaluz de la Mujer, queremos compartir con toda la Comunidad Educativa un decálogo sobre la campaña del Juego y del Juguete No sexista, No violento, con la finalidad de sensibilizar sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.
Fdo: Mari Fernández, coordinadora del Plan de Igualdad.
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